La Atención y la Memoria son dos capacidades muy importantes para el aprendizaje escolar, que se encuentran estrechamente relacionadas: para poder memorizar algo, previamente tenemos que prestarle atención. Como todas las capacidades se puede mejorar con el entrenamiento.
Se suelen considerar dos niveles: atención y memoria visual, es decir, atender y recordar aquello que vemos; y atención y memoria auditiva, para aquello que oímos.
Algunos/as niños/as necesitan mejorar sólo el nivel auditivo, otros el visual, y otros necesitan mejorar ambos niveles.
Descartamos aquí que el niño/a tenga dificultades visuales y/o auditivas. Sí es así, el paso previo es valorarlas y corregirlas por un especialista.
CÓMO REALIZAR LAS ACTIVIDADES:
Son para realizar dos o tres veces por semana en casa, en un ambiente tranquilo (no podemos hacerlas con prisa). El tiempo de dedicación debe ajustarse a la edad del niño y a su capacidad de mantener la atención, pero poco a poco hay que tender a aumentar el tiempo. Si es posible, comenzar de 10 a 15 minutos diarios, variando siempre las actividades.
Trabajamos especialmente en lo que haya más dificultades: atención y memoria, visual y/o auditiva.
Plantearlas como partidas de un juego: una vez lo haga el padre o la madre y otra el niño/a. Cada uno puede partir con puntos (tarjetas, chapas, fichas…) y por aciertos se van ganando y por errores se van perdiendo.
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN AUDITIVA
(El objetivo de los juegos es prestar atención a cosas que oímos):
1) “CHISPAS”: Elegimos una palabra: puede ser una palabra concreta, “nube”, o un grupo de ellas (“nombres de animales”). Se van diciendo palabras sueltas y cada vez que aparezca la palabra en cuestión el niño/a tiene que decir “¡Chispas!” La dificultad puede aumentar si elegimos un número o una letra, y decimos series de números o de letras.
ACTIVIDADES DE MEMORIA AUDITIVA
(El objetivo de los juegos es recordar series de cosas que oímos):
1) PEDIR OBJETOS: Le decimos: “Debes prestar atención, voy a pedirte unos colores y me los tienes que dar cuando termine de decírtelos: un rotulador rojo, amarillo y azul. Dámelos”. No podemos repetir las instrucciones. Pueden utilizarse distintos objetos.
2) BUSCAR CARTAS DE LA BARAJA: Pedirle una serie de cartas de un mazo. No se le pueden recordar, se trata de que memorice lo que tiene que buscar.
3) PONER EN ORDEN: Decirles una serie de cartas u objetos y ponerlas en el orden que se le dice. Pon el 2 de oros, el 3 de copas y el 4 de bastos.
4) MANDAR ÓRDENES: Simplemente mandar hacer 2, 3 o las acciones que decidamos: “Trae de la cocina una servilleta, del baño el peine y de la terraza 3 pinzas”.
5) DECIR SERIES: Se le dice al niño que repita una serie de números o palabras dichas una por segundo: “cinco, tres, dos; ahora tú”. Cuando se dominan de 3 ó 4 palabras o números intentarlo en orden inverso.
6) CUENTOS, CANCIONES, ADIVINANZAS, POESÍAS Y RETAHILAS: Aprender cuentos, canciones, adivinanzas, poesías y retahílas, favorece el desarrollo de la memoria auditiva.
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN VISUAL
(El objetivo del juego es prestar atención a cosas que vemos):
1) BUSCAR EN UN DIBUJO: En dibujos con muchos elementos (por ejemplo publicidad del supermercado), jugar a buscar por turnos cosas concretas.
2) ENCONTRAR LA CARTA: Elegimos una carta (todos los reyes). Vamos pasando rápidamente las cartas y tiene que descubrirla antes de que pase.
3) EN EL COCHE: En viajes, jugar a buscar objetos desde el coche: “coches de color blanco…” o “señales de prohibido adelantar”…
4) JUEGOS Y PASATIEMPOS INFANTILES:
– Los rompecabezas, pasatiempos infantiles de colorear, de unir los puntos y formar dibujos, laberintos…
– Con chinchetas de colores y un tablero, se le puede pedir que repitan figuras que formamos. Primero muy fáciles, por ejemplo una fila de 5 chinchetas de colores diferentes.
– Juego de “Veo-Veo”.
– Encontrar las diferencias entre dos dibujos.
– En dibujos incompletos encontrar lo que falta.
– El Dominó.
5) COPIAR FIGURAS: Sobre una cuadrícula se pueden hacer figuras que tiene que copiar en otra vacía.
ACTIVIDADES DE MEMORIA VISUAL
(El objetivo de los juegos es recordar cosas que vemos):
1) HACER PAREJAS DE CARTAS: Se colocan cartas boca abajo en filas. Se levantan dos y se tienen que hacer parejas (oros con oros, o reyes con reyes). Si no hay pareja se ponen boca abajo en el mismo sitio y pierde el turno.
2) HACER DIBUJOS: Mostrar un dibujo sencillo (figuras geométricas, líneas…) durante 10 segundos, e intentar reproducirlo.
3) PREGUNTAS SOBRE UN DIBUJO: Mostrar un dibujo con muchos detalles (también vale la publicidad del supermercado), durante un tiempo. Y después hacerle preguntas: “¿Había un coche?”, “¿De qué color era tal cosa?”; “¿Cuántas cosas había?”.
